Erfgoededucatie wordt vaak met onderwijs over geschiedenis geassocieerd. Gekoppeld aan didactiek van geschiedenisonderwijs kan het bijdragen aan de ontwikkeling van historisch besef. Educatie met en over erfgoed kan echter ook andere doelen dienen. Tijdens de studiemiddag Erfgoededucatie op 17 april onderzoeken we de raakvlakken van erfgoedonderwijs met de kunst- en Lees meer…
Op dinsdag 26 november kwamen medewerkers van archieven, erfgoedbibliotheken, documentatiecentra, musea, restauratieateliers, onderzoeksinstellingen, vrijwilligersorganisaties en tal van beleidsmakers samen voor de 9e editie van het Groot Onderhoud in hetpaleis in Antwerpen. De bedoeling? Samen nadenken en ervaringen uitwisselen over het thema ‘Meerstemmigheid en conflict’ en … de besparingen. Met meer Lees meer…
Wie bepaalt eigenlijk wat erfgoed is? En welke rol spelen leerlingen en docenten daarin? Erfgoed Brabant heeft in samenwerking met Jacquelien Vroemen een erfgoedwijsheid-project voor in de klas ontwikkeld. Onze studiedag ‘Emotienetwerken en Erfgoedwijsheid’ diende hiervoor onder andere als input. Het erfgoedwijsheid-project is bedoeld voor Cultuurloperscholen en voor leerkrachten met Lees meer…
Op donderdag 19 september 2019 organiseerde Imagine IC en de Reinwardt Academie een eerste studiedag Emotienetwerken en Erfgoedwijsheid. Samen met deelnemers van uiteenlopende organisaties gingen wij op interactieve wijze in gesprek over de methodiek van ‘’emotienetwerken’’, met als doel hen van handvatten voorzien waarmee zij zelf met de methode aan de slag kunnen. Lees meer…
In 2014 introduceerden Hester Dibbits en Marlous Willemsen een nieuwe term: emotienetwerken. Beide dames zaten sindsdien niet stil. Het begrip raakt bij steeds meer erfgoedprofessionals en daarbuiten bekend. Wat betekent het, wat kan je ermee en wat levert het op voor het vmbo en het praktijkonderwijs? Daar wordt op dit Lees meer…
Hoe maak je kinderen van groep 7 duidelijk dat erfgoed niet een vaststaand gegeven is, maar een dynamisch fenomeen? Dat je erover van mening kan verschillen en dat dat ook mag. En dat het van belang is om erover met elkaar van gedachten te wisselen, zodat je begrip krijgt voor Lees meer…
Dit boek maakt de lezer wegwijs in het Nederlandse erfgoededucatieveld. Wat is erfgoededucatie? Welke organisaties houden zich ermee bezig? Hoe gebruik je erfgoed op school en wat is goede erfgoededucatie? Voor dit boek heeft Jacquelien Vroemen de bestaande projecten en leerdoelen geanalyseerd. Het boek bevat naast een begrippenlijst ook een Lees meer…
Het Kennisplatform Educatie en Presentatie richt zich op thema’s rond het presenteren van archieven aan het algemene publiek: aan docenten en leerlingen, cursisten, expositiebezoekers en toeristen. Voor dat specifieke publiek is specifieke expertise nodig, aldus de website, op het gebied van educatie en beleving. De vraag die daarbij vandaag voorligt is: hoe Lees meer…
Hester Dibbits over emotienetwerken:een nieuwe manier van denken over erfgoed maken Wie met erfgoed werkt, krijgt te maken met emoties. De erfgoed- professional wordt niet alleen geconfronteerd met heel uiteenlopende gevoelens van anderen, maar ook met zijn eigen emotie. Hester Dibbits en haar collega Marlous Willemsen zien dit proces als Lees meer…
De Stoomfluit van Coevorden floot decennialang dagelijks. Na klachten van omwonenden verdween het geluid, maar men begon het toch te missen, zodat uiteindelijk het dagelijks fluiten weer in ere werd hersteld, schrijft Hester Dibbits in Boekman Extra. Het geluid van de stoomfluit mocht blijven en werd zo onderdeel van ons industrieel Lees meer…